Ejercicios de Autoevaluación

  Tema 5: El Aprendizaje Humano.

1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
    La habituación
     Aprendizaje asociativo 
     Aprendizaje cognitivo
 
2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico  son:( Verdadero, Falso)
    a) Condicionamiento clásico y de defensa  (F)
    b) Condicionamiento clásico y apetitivo.  (F)
    c) Condicionamiento apetitivo y de defensa.  (V)

3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.

• El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estimulo automáticamente como la salivación en presencia de la comida.

• EL condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite, porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa una recompensa o evitara un castigo.

4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
 La ley del efecto manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionara tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará mas propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentran en situaciones similares.
El autor es Thorndike

5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
   
9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
    a) Un estímulo que mantiene la respuesta
    b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
    c) a y b son correctas.
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
  

11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:

12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
    a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas.
    b) Los Cognitivos señalasn que el aprendizaje es también un proceso interno.
    c) Los refuerzos negativos persiguen lo  mismo que el castigo.
    d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada.
13.- Estar motivado para aprender es:
    a) Condición necesaria y suficiente.
    b) Condición necesaria, no suficiente.
    c) Condición ni necesaria, ni suficiente.

Vídeo:

PAULOV:Los perros habían asociado la comida a salivar y salivaban antes de presentarles la comida.

 1º: Solo salivaban cuando veían la comida.

 2ºDespues de varios intentos ya salivaba con el sonido porque lo relaciona con la comida.

APRENDIZAJE POR ACONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
Aprendizaje asociativo,respuesta fisiológica ante un estímulo creado por Paulov.
Se puede condicionar-Esquema. EI-RI            (E):estimulo (R):respuesta
                                                         EC-RC          (I):incondicionada (C):condicionada

CASO:1
Un señor se cae de un barco (EI) y la (RI) es que ya tiene miedo al agua.

CASO:2
La madre quiere dejar de amamantar a su hijo de 4 años,pero el amamantar es muy especial para su hija.Para dejar de amamantarla la lee un cuento mientras amamanta a la hija ,así, finalemente la hija con escuchar el cuento ya esta feliz.

CASO:3
Una joven siempre espera a su novio a la salida de la universidad para que la recoja en coche, cuando lo ve siente gran felicidad. Al pasar un tiempo con tan solo escuchar un sonido similar al motor del coche del novio ya siente alegría.

APRENDIZAJE AGRESIVO:
Los niños ven una pelicula que un niño pegaba a una mñeca la tiraba y la bofeteaba, entonces los niños lo hacian en casa y se volvieron agresivos en cambio,los niños que no vieron la pelicula no presentaron estos comportamientos.

EXPERIMENTO DE 12 MONOS:
12 monos en una habitación con plátanos colgados,cuando cogían un mono un platano le caian una ducha  de agua fria,entonces aprendieron que si cojen el platano se mojan, entraron nuevos monos y cuando iva a coger los platanos los monos viejos le pegaban una paliza por eso los nuevos aprendieron que no debian de cojer los platanos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Aprendizaje que el alumno emplea en su vida cotidiana.
Sirve para establecer relaciones conceptuales y proporcionalente experiencias variadas.
Atendiendo a las necesidades del alumno.
¿COMO?
Aprendizaje significativo
¿DONDE?
Se fundamentan en la experiencias previas en aprendizajes significativos anteriores.
Se producen en cualquier momento.

Actividades de comprensión

 Tema 5: El Aprendizaje Humano.

 
1.- Realiza un Cuadro sinóptico de las teorías de Pavlov y Skinner.
Hecho en un folio aparte.

2.- Realiza un Esquema sobre las Perspectivas Cognitivas en el Aprendizaje.
 Hecho en un folio aparte.

3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Constituye un proceso por el cual se adquiere una conducta como resultado de la experiencia pero no todo cambia en la conducta es resultado de la experiencia. La maduración física esta en gran medida relacionada con este cambio de conducta,aunque también puede intervenir el aprendizaje. 

4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estimulo neutro:estimulo que no produce originalmente la respuesta.Sonido.
Estimulo incondicionado (EI):estimulo que produce automáticamente la respuesta.La comida.
Respuesta incondicionada ( RI ): respuesta no aprendida. Salivación.
Estimulo condicionado ( EC ): estimulo inicialmente neutro,que después de haber sido asociado con el, llega a producir una RC (o aprendida). Sonido.
Respuesta condicionada: respuestas al EC. La salivación.

5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
 Refuerzo positivo:hace que aumente la probabilidad de respuesta al obtener el sujeto algún tipo de recompensa.
Refuerzo negativo:hace que aumente también la probabilidad de respuesta pero al eliminar algo.

•  En el positivo se premian la buenas respuestas y en el negativo se eliminan respuesta incorrectas.

6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
 El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente como la salivación en presencia de la comida.
El operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.


7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
 Se fundamenta en la observación y requiere la participación de 2 personas(modelo y observador). Los niños aprenden de lo que ven; no tienen la capacidad suficiente para saber lo que está bien o mal hecho.

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
 Para Piaget, el aprendizaje posibilita una mejor adaptación de los organismos  al medio ambiente.
Dentro de esta perspectiva evolutiva son centrales los principios de asimilación y acomodación.


9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
 El aprendizaje significativo se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido, puede tener significado para el que aprende(alumno) si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que eĺ conoce acerca de dicho contenido
Condiciones que deben darse: que sea potencialmente significativo y que el alumno esté motivado.
El autor es Ausubel.

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
 El estímulo incondicionado es aversivo. Bekhterev apareó un sonido con una descarga eléctrica en una pata delantera del perro, la respuesta era siempre de flexión.


11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
 La ley del efecto manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
Se debe a Thorndike.

12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
 En mi opinión es la estrategia de aprendizaje más importante y mas imprescindible de todas; si somos capaces de aprende a aprender tenemos mucho ganado.

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto? 
 Bandura lo definiría como aprendizaje sobre una base vicaria, por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella. 
Así se llama "observacional" porque se fundamenta en la observación, y se llama "social" porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
Bandura y Walters.

14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
x Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación

15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo
Para mí el castigo, en contra de lo que dicen los libros y los profesionales, tiene algo de positivo. Si se castiga a alguien por hacer algo que no debe, y ese castigo impuesto es inquebrantable y se lleva a cabo de principio a fin privando al castigado de algo que le gusta especialmente, la próxima vez se pensará dos veces el hacer ese algo que no debe.


16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
 Obviamente las Técnicas de Estudio son muy válidas. Yo reconozco que a veces no las uso, pero si es verdad que cada vez las utilizo más. El hecho de hacer resúmenes y esquemas que estructuran la información, facilita la adquisición de contenidos y te permite tener las ideas claras a la hora de exponerlas.

17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
 A la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía.En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.

 EJERCICIOS DE AUTO EVALUACIÓN.
 1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) Codificación
         c) Retención
         d) Recuperación para su utilización.

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores:
Atkinson y Shiffrin 
siendo los tres tipos de memoria los siguientes: 
 memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.


3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: 
Craik y Lockhart

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. FALSA
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla.VERDADERO
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.FALSO
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria FALSO
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido.VERDADERO

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
 Solo registra los efectos sensoriales del estimulo,que es su característica física.
 Su capacidad es relativamente grande.
 Su duración es muy breve.

6.- Las causas más importantes del olvido son: 
 Paso del tiempo, represión, decaimiento del trazo de la memoria y la interferencia.


7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es.
  Herman Ebbinghaus.

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de:
Interferencia. 

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
Anterógrada.
Retrógada.
Amnesia postaumátrica.
Amnesia disociativa. 
 
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: 
 Reaprendizaje o ahorro, reconocimiento y el recuerdo o evocación.
 
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por
Un abuso prolongado y excesivo del alcohol,emparejado con una deficiencia en la vitamina tiamina.

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era:
La represión.

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía
         b) Recencia
         c) Estado de ánimo
         d) Vicencia

 VÍDEOS:

Alzheimer:

En España hay 4000 afectados antes de los 65 años.

•        SÍNTOMAS

  -Perdidas de memoria.  -Dificultades para hacer las tareas diarias.
  -Problemas con el lenguaje.
  -Perdida de interés.
 -Sobreviven entre 8 a 10 años.

• EVOLUCIÓN

  -Pueden tener alucinaciones.
-Grave o terminal: Dificultades para comer y tragar.
                                 Acaban en silla de ruedas y son dependientes en todo.

• TRATAMIENTO

-Medicamentos para mejorar los síntomas durante un tiempo limitado ya que la enfermedad no se puede curar.
-Tratamientos psicológicas para mejorar su vida.
-Necesitan tratamientos de rehabilitaron.
-Mantienen la independencia el máximo tiempo posible.

*El neurólogo es el que trata este enfermedad.

 10 SÍNTOMAS DEL ALZHEIMER:
1.Perdida de memoria.
2.Dificultad para desempeñar tareas habituales.
3.Problemas del lenguaje.
4.Desorientacion de tiempo y lugar.
5.Falta de buen juicio,no toman buenas decisiones.
6.dificultades en tareas.
7.Colocacion de objetos fuera de lugar.
8.Cambios de humor o comportamiento.
9.Cambios en la personalidad.
10.Perdida de iniciativa.

CASO DE AMNESIA DE JEREMY:
Jeremy registra cada momento del da en una grabadora para recordar lo que hace.
Puede recordar momento antes de su accidente.
Tiene 27 años y vive solo porque gracias a la radio puede saber lo que tiene que hacer y apunta lo que come para no repetirlo al dia siguiente.
Él sabe quien es y conoce a sus amigos; hace unos años estudiaba derecho y hacia deporte.
Por el accidente se le rompieron los vasos sanguíneos y le dañaron las vías que iban al hipotálamo.Este graba las conversaciones telefónicas y luego las escribe para recordar lo que tenia que hacer, apunta las conversaciones con sus amigos y apunta lo que les gusta.

VÍDEO DE PSICOLOGÍA  (LA MEMORIA HUMANA)
-La idea es saber algo de lo que buscas.
-Se almacena todo en el mismo sitio por eso les cuesta mas recordarlo.
-Clave de la memoria saber el lugar donde estas.
-La memoria es un baúl donde almacenamos todo.
-La memoria limitada, imperfecta y es imposible acordarse de todo.
-La actividad que se realiza dia tras dia hace que te lies porque crees que has echo algo que en realidad lo hicistes el día anterior.
-No recordamos lo que queremos recordar, los recuerdos nos acordamos por su contexto.
-La memoria nos tiene a nosotros.

CAPACIDAD DE LA MEMORIA (C.M)
La capacidad de la memoria es insuperable pero solo utilizamos el 25%.
La capacidad de la memoria es diferente entre hombres y mujeres .
Los hombres tienen una mejor capacidad de la memoria matemática.
Las mujeres mejor capacidad de la memoria materna.

AMNESIA (CASO CONCRETO)
-Lo tienen grabado pero no saben donde.
-Le atropeyaron y quedo en coma y desde ahí no es el mismo.
-Depende el lugar que tenga dañado para ser de una manera u otra.
-Necesita ayuda medica sino tiene enfados con el mismo y con la gente.
-Su calidad de vida es la misma.